Exercícios taxonomia

Exercício 1: (UFPB 2009)

Em uma aula de Sistemática, a professora falou acerca das principais categorias taxonômicas (reino, filo, classe, ordem, família, gênero e espécie) e, para ilustrar sua aula, apresentou a seguinte relação de organismos representantes da rica biodiversidade da caatinga.

Nome científico	Nome popular ou equivalente
Callonychium brasiliense	Espécie de abelha
Amazonetta brasiliensis	Espécie de pato
Euphractus sexcinctus	Tatu-peba
Dasypus novemcinctus	Tatu verdadeiro
Schinopsis brasiliensis	Baraúna, planta arbórea
Richardia brasiliensis	Planta herbácea
Opuntia inamoena	Cacto
Opuntia palmadora	Cacto

Com relação aos organismos citados, identifique as afirmativas corretas:

1)	Amazonetta brasiliensis e Schinopsis brasiliensis pertencem a gêneros diferentes.
2)	Opuntia inamoena e Opuntia palmadora pertencem ao mesmo gênero.
4)	Euphractus sexcinctus e Dasypus novemcinctus pertencem a classes diferentes.
8)	Schinopsis brasiliensis e Richardia brasiliensis pertencem ao mesmo filo.
16)	Callonychium brasiliense e Amazonetta brasiliensis pertencem a filos diferentes.

Exercício 2: (UFPB 2008)

Um professor de Biologia orientou os estudantes para coletarem exemplares diversos do reino Animalia, e os agruparem de acordo com as carac­terísticas que julgassem comuns. Os estudantes organizaram os animais nos seguintes grupos:

Grupo I	Esponjas e estrelas-do-mar.
Grupo II	Minhocas, piolhos de cobra e centopéias.
Grupo III	Carrapatos, aranhas e escorpiões.
Grupo IV	Caranguejos, siris e camarões.
Grupo V	Moscas, abelhas, besouros e borboletas.

Em seguida, o professor explicou e caracterizou os diversos filos desse reino, e solicitou que os animais fossem reagrupados, de acordo com os filos a que cada um pertence. O reagrupamento correto desses animais, em filos, encontra-se na alternativa:

A)	I.  Esponjas II.  Estrelas-do-mar III. Minhocas IV. Piolhos de cobra, centopéias, carrapatos, aranhas, escorpiões, caranguejos, siris, camarões, moscas, abelhas, besouros e borboletas
B)	I. Esponjas II. Estrelas-do-mar III. Minhocas IV. Piolhos de cobra e centopéias V. Carrapatos, aranhas, escorpiões, ca-ranguejos, siris, camarões VI. Moscas, abelhas, besouros e borboletas
C)	I. Esponjas e estrelas-do-mar II. Minhocas III. Piolhos de cobra e centopéias IV. Carrapatos, aranhas, escorpiões, caranguejos, siris, camarões, moscas, abelhas, besouros e borboletas
D)	I. Esponjas II. Estrelas-do-mar III. Minhocas, piolhos de cobra e centopéias IV. Carrapatos, aranhas, escorpiões, caranguejos, siris, camarões, moscas, abelhas, besouros e borboletas
E)	I. Esponjas e estrelas-do-mar II. Minhocas, piolhos de cobra e centopéias III. Carrapatos, aranhas e escorpiões IV. Caranguejos, siris e camarões V. Moscas, abelhas, besouros e borboletas

Exercício 3: (UFSC 2011)

As figuras abaixo mostram o verso das cédulas de real atualmente em circulação:

Sobre a imagem de animais representados nas cédulas, assinale a(s) proposição(ões) correta(s).

1)	As cédulas possuem imagens de duas classes de animais.
2)	Todos os animais representados nas cédulas pertencem ao filo dos Cordados.
4)	O animal representado na cédula de R$ 100,00 é da mesma classe dos golfinhos.
8)	Os  animais  representados  nas  cédulas  de  R$ 1,00,  R$ 5,00  e  R$ 10,00  possuem características comuns, como a respiração através de brânquias.
16)	O animal representado na cédula de R$ 2,00 pertence à classe dos répteis.
32)	Os mamíferos são representados nas cédulas de R$ 10,00, R$ 20,00 e R$ 50,00.
64)	Em termos evolutivos a classe representada pelo animal na cédula de R$ 100,00 é a mais antiga de todas as apresentadas nas notas.

Exercício 4: (Enem 2011)

Os Bichinhos e O Homem
Arca de Noé
Toquinho & Vinicius de Moraes

Nossa irmã, a mosca

É feia e tosca

Enquanto que o mosquito

É mais bonito

Nosso irmão besouro

Que é feito de couro

Mal sabe voar

Nossa irmã, a barata

Bichinha mais chata

É prima da borboleta

Que é uma careta

Nosso irmão, o grilo

Que vive dando estrilo

Só pra chatear

MORAES, V. A arca de Noé: poemas infantis. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1991.

O poema acima sugere a existência de relações de afinidade entre os animais citados e nós, seres humanos. Respeitando a liberdade poética dos autores, a unidade taxonômica que expressa a afinidade existente entre nós e estes animais é:

A)	o filo
B)	o reino
C)	a classe.
D)	a família.
E)	a espécie. http://www.infoescola.com/biologia/taxonomia/exercicios/